本节课的第二个亮点是《几何画板》课件很直观地演示了椭圆的生成过程，有效地促进了学生对椭圆概念的自主构建，教师通过演示课件启发、引导学生在课堂上自主探究、合作学习，有效地突破了教学难点；
本节课的第三个亮点是全体学生都能在11个问题驱动下积极主动地参与教学过程，思维参与度高，不仅积极主动、互动过程中还有能动的可喜表现，例如：学生1给出了问题1证明一，学生2给出了问题1证明二，二人的准确回答赢得了全班学生自发而热烈的掌声。
“没有最好的课，只有更好的课”。管老师本节课的遗憾之处是：“创设问题情境，激活已有认知结构”环节占用的教学时间较多，主要原因是玉岩中学的教学平台不方便教学。
案例3 中学英语学科教学案例
一、案例来源
本案例源自上海教育出版社七下教材第七单元，课型为语法课中的祈使句，由萝岗区教育科研与发展中心中学英语教研员符丽雪设计并执教，授课地点在萝岗区117中学初一（2）班。