5.“应用与创新相结合”的课程目标，要体现个别差异，鼓励技术创新
体现三个多样：教学内容多样，教学课程多样，教学方法多样，打破教室和书本的局限，只要能够提高学生信息素养的教学模式和学习模式都可以采用。鼓励学生自主选择主题，任务要求分水平，适应个别差异的特长发展需求。教学过程中要鼓励更自主技术实践与更开放的科技探究与技术创新。培养学生发散型的计算思维方式和主动创新能力，运用已有的知识创新的解决身边的热点问题。适度引导学生思考、探究、理解适合其年龄的信息技术核心概念。
一、中小学信息技术学科的知识、能力、情意的含义
“六要素”教学方式中信息技术学科的知识、能力、情意目标与新课程要求的知识、能力、情感态度与价值观三维教学目标是一致的。在《义务教育信息技术学课程标准（2011年版）》（下面简称《信息技术课程标准（2011年版）》）《普通高中信息技术课程标准（实验）》（下面简称《高中信息技术课程标准（实验）》），对学科教学的知识、能力、情意目标都有明确的规定。《广东省义务教育信息技术课程纲要》对课程目标也有一些要求。下面对各学段中知识、能力、情意的含义予以阐释。