（三）启发式教学
启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，以启发学生的思维为核心，采用多种方式，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。自古代大教育家孔子两千多年前提出启发式教学至今，启发式教学仍然展现着勃勃的生机，备受重视与倡导，并逐渐发展成了一套较为完整的理论体系，影响并指导着当今的教育教学实践活动。《语文课程标准》也在“教学建议”中强调：“重视启发式、讨论式教学。”教师可通过创设民主、和谐的教学氛围，借助实物、课件等现代教学手段，积极调动学生学习的主动性，精讲巧练，善于把学生提出的有价值的问题纳入教学过程中，启发学生独立思考，培养其逻辑思维能力和动手操作能力。
1.确立学生的主体地位
学生是学习的主人，教师的启发只有在切合学生实际时才可能避免盲目性；只有承认学生的主体地位，真正了解学生的学习需要，老师的启发才可能是有针对性的和有效的。
2.调动学生的积极思维
启发的关键是激发学生积极的思维。我们知道，根据人的认识过程的规律，人的认识活动不是消极的被动的反应，而是积极能动的思维活动，否则就达不到认识客观世界的目的。学生的学习过程也是一种认识客观世界的过程，所以在教学中，启发性教学要充分调动学生思维的积极性。