十一、种植花草、养养动物，注意它们在长大的过程中不同阶段的情况。
十二、从观察中学会预测。例如，观察动植物的习性，对它们可能发生的现象进行预测
十三、更擅长分析。预测之后，需要对获得的结果加以分析解释。
十四、沟通能力增强，将发现的事物用各种方式表达。如与人交流、给自己喜欢的动物画像等。
自然观察者智能不一定依赖自然条件，不是在草木丰茂的原野中才能形成。其实，只要人们在进行观察、辨别和分类，就会产生和发展自然观察者智能。即使一个识字不多的家庭主妇，有着天天买菜的经历，也会使她对蔬菜的观察、辨别能力不亚于甚至超过一个生物老师。
自然观察者智能不是简单地指人的视觉能力。加德纳指出，即使是盲人，也可以通过触觉来分辨物种和人造的物品，也有人通过声音来完成对物体的分辨。海伦?凯勒就是一个很好的例子。
自然观察者智能也需要经验、思维参与其中。发现周围事物之间的关系，并预测可能出现的变化和事件。比如，当我们在户外活动时，看到黑色的云层渐渐加厚，天逐渐黑了下来，我们就知道快要下雨了。这个就不只是观察到了天气．还预测了天气继续变化的可能。预测了乌云和大雨的关系。这里，有思考、有经验，也有判断。